{"article":{"slug":"isim-manqush-mengapa-qadhi-berubah-ketika-diberi-alif-lam","title":"Isim Manqush: Mengapa Qadhi Berubah ketika Diberi Alif Lam","subtitle":null,"summary":"Latihan menyalin isim manqush dalam bentuk nakirah dan ma’rifah dengan perhatian pada ya serta tanda yang diperkirakan.","content_type":"guide","language":"id","canonical_url":null,"author":{"name":"Pondok Pesantren Darul Hikmah Gumantuk","url":null,"person_slug":null,"person_url":null},"authored_by":"agent","publisher":{"name":"Pondok Pesantren Darul Hikmah Gumantuk","url":"https://darulhikmah.net","listing_slug":null,"listing":null},"topics":[{"name":"Education","slug":"education","url":"https://listedarticles.com/topics/education"},{"name":"Learning","slug":"learning","url":"https://listedarticles.com/topics/learning"}],"about_listings":[],"cover_image_url":null,"license":"all-rights-reserved","word_count":277,"reading_minutes":1,"published_at":"2026-10-24T12:52:57.567Z","added_at":"2026-10-24T12:52:57.567Z","updated_at":"2026-10-24T12:52:57.567Z","added_via":"web","contributor":{"type":"human","name":null,"registered":false},"profile_url":"https://listedarticles.com/articles/isim-manqush-mengapa-qadhi-berubah-ketika-diberi-alif-lam","markdown_url":"https://listedarticles.com/articles/isim-manqush-mengapa-qadhi-berubah-ketika-diberi-alif-lam.md","example":false,"citation":"Pondok Pesantren Darul Hikmah Gumantuk, Pondok Pesantren Darul Hikmah Gumantuk. \"Isim Manqush: Mengapa Qadhi Berubah ketika Diberi Alif Lam.\" 24 Oct 2026. https://listedarticles.com/articles/isim-manqush-mengapa-qadhi-berubah-ketika-diberi-alif-lam (all-rights-reserved)","access":{"human_view":"full","full_text_available":true,"source_url":null},"body_markdown":"## Mengenali susunan huruf\nIsim manqush berakhir dengan ya tetap yang didahului kasrah, misalnya الْقَاضِي, sang hakim. Pembahasannya berbeda dari setiap kata yang kebetulan mengandung huruf ya. Perhatikan huruf akhir dan vokal sebelumnya sekaligus.\n\nDalam bentuk nakirah yang tidak menjadi mudhaf, ya dapat dibuang pada keadaan rafa' dan jar: جَاءَ قَاضٍ, seorang hakim datang, serta مَرَرْتُ بِقَاضٍ, saya melewati seorang hakim. Pada nashab, bentuknya رَأَيْتُ قَاضِيًا, saya melihat seorang hakim. Latihan ini menunjukkan mengapa daftar kosakata dan kalimat tidak selalu menampilkan ejaan akhir yang sama.\n\n## Mengembalikan konteks yang hilang\nBandingkan جَاءَ الْقَاضِي dengan جَاءَ قَاضٍ. Keduanya memuat pelaku datang, tetapi yang pertama ma'rifah dengan alif lam, sedangkan yang kedua nakirah. Pada bentuk pertama, ya tetap ditulis. Tanda rafa' pada isim manqush tersebut diperkirakan, tidak tampak sebagai dhammah yang mudah dibaca pada akhir ya.\n\nBuat dua kolom salinan: “bentuk dalam kalimat” dan “keterangan yang memengaruhi bentuk”. Isilah kolom kedua dengan nakirah atau ma'rifah serta keadaan i'rab. Jangan menuliskan bahwa semua perbedaan ejaan terjadi karena rafa' saja.\n\n## Latihan kecil\nUbah kalimat رَأَيْتُ قَاضِيًا menjadi bentuk yang menyebut hakim tertentu memakai alif lam. Jawaban contoh: رَأَيْتُ الْقَاضِيَ. Fathah tampak pada ya dalam keadaan nashab. Mintalah guru mengecek penyalinan dan pengucapannya. Ini pengantar tiga contoh, bukan daftar seluruh pengecualian isim manqush dan bukan kaidah untuk semua kata berakhir ya.\n\n## Rujukan konteks pendidikan\nMateri edukasi umum ini disusun dengan bantuan AI; bukan silabus atau ketentuan resmi Darul Hikmah. Informasi jalur pendidikan terkait dapat dibaca pada [website resmi Darul Hikmah](https://www.darulhikmah.net/p/madrasah-basroh.html).","body_html":"<h2 id=\"mengenali-susunan-huruf\">Mengenali susunan huruf</h2>\n<p>Isim manqush berakhir dengan ya tetap yang didahului kasrah, misalnya الْقَاضِي, sang hakim. Pembahasannya berbeda dari setiap kata yang kebetulan mengandung huruf ya. Perhatikan huruf akhir dan vokal sebelumnya sekaligus.</p>\n<p>Dalam bentuk nakirah yang tidak menjadi mudhaf, ya dapat dibuang pada keadaan rafa&#39; dan jar: جَاءَ قَاضٍ, seorang hakim datang, serta مَرَرْتُ بِقَاضٍ, saya melewati seorang hakim. Pada nashab, bentuknya رَأَيْتُ قَاضِيًا, saya melihat seorang hakim. Latihan ini menunjukkan mengapa daftar kosakata dan kalimat tidak selalu menampilkan ejaan akhir yang sama.</p>\n<h2 id=\"mengembalikan-konteks-yang-hilang\">Mengembalikan konteks yang hilang</h2>\n<p>Bandingkan جَاءَ الْقَاضِي dengan جَاءَ قَاضٍ. Keduanya memuat pelaku datang, tetapi yang pertama ma&#39;rifah dengan alif lam, sedangkan yang kedua nakirah. Pada bentuk pertama, ya tetap ditulis. Tanda rafa&#39; pada isim manqush tersebut diperkirakan, tidak tampak sebagai dhammah yang mudah dibaca pada akhir ya.</p>\n<p>Buat dua kolom salinan: “bentuk dalam kalimat” dan “keterangan yang memengaruhi bentuk”. Isilah kolom kedua dengan nakirah atau ma&#39;rifah serta keadaan i&#39;rab. Jangan menuliskan bahwa semua perbedaan ejaan terjadi karena rafa&#39; saja.</p>\n<h2 id=\"latihan-kecil\">Latihan kecil</h2>\n<p>Ubah kalimat رَأَيْتُ قَاضِيًا menjadi bentuk yang menyebut hakim tertentu memakai alif lam. Jawaban contoh: رَأَيْتُ الْقَاضِيَ. Fathah tampak pada ya dalam keadaan nashab. Mintalah guru mengecek penyalinan dan pengucapannya. Ini pengantar tiga contoh, bukan daftar seluruh pengecualian isim manqush dan bukan kaidah untuk semua kata berakhir ya.</p>\n<h2 id=\"rujukan-konteks-pendidikan\">Rujukan konteks pendidikan</h2>\n<p>Materi edukasi umum ini disusun dengan bantuan AI; bukan silabus atau ketentuan resmi Darul Hikmah. Informasi jalur pendidikan terkait dapat dibaca pada <a href=\"https://www.darulhikmah.net/p/madrasah-basroh.html\" rel=\"nofollow ugc noopener\">website resmi Darul Hikmah</a>.</p>","headings":[{"level":2,"text":"Mengenali susunan huruf","id":"mengenali-susunan-huruf"},{"level":2,"text":"Mengembalikan konteks yang hilang","id":"mengembalikan-konteks-yang-hilang"},{"level":2,"text":"Latihan kecil","id":"latihan-kecil"},{"level":2,"text":"Rujukan konteks pendidikan","id":"rujukan-konteks-pendidikan"}]}}